一、考纲：1、考察明白能力，明白文中重要观点和理文中重要句子的寄义。2、考察分析综合能力，筛选并整合文中的信息；分析文章结构，归纳要点，归纳综合中心意思；分析论点、论据和论证方法；分析归纳综合作者文中的看法态度。
近几年的高考命题重点明确，稳中有变；选文的思想性和人文性很是突出，具有鲜明的生活色彩和时代的气息。好比2019年高考全国卷选了李启荣《论传统演出艺术的掩护与传承》重点先容了民间传统艺术的“雅化”弱化了传统演出艺术的民俗文化内在以及传统演出艺术如何掩护的问题。
二、阅读方法指导叙述类文本是整个高考历程的第一大题，万事开头难。所以做好叙述类文本阅读题就显得举足轻重，做好了后面就一切顺畅。详细方法如下。
1、掌握议论文的基本特征，（种类、三要素、论证方式、论证方法、结构）初三和高中学习已掌握，不再赘述。2、阅读方法第一步 仔细阅读全文，勾画文中的信息。（1）勾画文中重要的词语a.体现论证工具转换的词语，这些词语往往体现论证思路例如因果关系的词语：因为、因此、……的原因在于、因而、由于、从而等等。转折关系：可是、反而、其实、实际上等等并列或者递进：也、又、不是……而是……、不仅……还……等平分种别：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外等等举例子：例如、如、等等b修饰限制性词语 年月（时间多依次泛起）；水平（最、基本、基础、十分、很是）；规模（部门、全部、总共、所有、都、全、少量、多数、险些）；数量（详细数据、比例）；已然、未然、或然、一定（现在为止、迄今为止、将、正在、如果、可能、如果、一定、一定）；代词（这、那、它、其、此详细要知道他们只带什么内容）（2）勾画出文中重要句子a.统领全篇的句子 如论点句、中心句、总结句。
b.作论据的句子 如叙述类文章做论据的质料分为两种：事实论据和理论论据。c.展现文章脉络的句子 如论证的思路是沿着罗辑思维的历程展开的。
段落之间有显着呢逻辑关系（总分、并列、对比、递进、点与面）。这些逻辑关系往往有一些标志性的语句，如“首先、其次”等词语。如果没有这样的语句，可标志每一自然段的开头或者末端句，然后提取每一段的主要信息，把我文章思路。
（3）简短批注对重要的词语，对讲明因果关系的句子，起讲明中心、理清结构、区分条理、暗含质料与看法关系等作用的句子，做简短批注，为答题起警示作用。第二步 提取要点，整体掌握勾画诸多要点是为了整体掌握文章内容作铺垫。
首先理清思路，明结构。对勾画的信息内容举行提取、整合，梳理文章思路。
理清文章围绕论点是如何展开说理的，掌握段落之间的逻辑关系，注意某一段落的各分局之间的逻辑结构和条理，掌握看法和质料的关系。只有从整体上掌握了文章内容，对文中“重要观点的寄义”“文中重要句子的寄义”的明白才不至于泛起偏差，对“文中信息”整合和筛选才不会泛起遗漏，对文中“内容要点”的归纳、“中心意思”的归纳综合和“作者在文章中的态度”的分析才不至于泛起问题。段落之间和语句之间常见的逻辑顺序有：由一般到特殊，由详细到抽象，由主要到次要，由现象到本质，由原因到效果，由观点到运用等。叙述类文章的行文思路和结构条理往往会有一些显着的语言标志，但有些文章没有显着的标志，我们可以通太过析段落之间的看法和质料之间的关系，举行归纳综合梳理。
其次领会文意，阐释看法。依据勾画的重点词句及文章的结构，弄清文章叙述了什么问题，主要看法和看法是什么，涉及什么内容。最后理清质料，确定作者写作意图。梳理文章的事例、事理质料，将质料与作者的评述性文字参照，明确作者引用质料的意图。
详细解答方法可以参考2019全国高考卷叙述类文本阅读《论传统演出艺术的掩护与传承》举行阅读分析。
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